인지학습치료
인지학습치료
인지기술은 사고(Thinking)와 학습(Learning)에 관련된 다양한 지능의 활동으로 알기, 인식하기, 생각하기, 개념
화하기, 추상적으로 사고하기, 주의 깊게 생각하기, 문제해결하기, 창의적으로 생각하기 등과 같은 포괄적인 정
신적 기술인 인지능력이다.
학령 전 유아들은 적응행동 능력, 자조 기술, 운동 기술, 언어 및 의사소통, 지각적 인식, 조기문해(읽기, 쓰기)와
학업 전 활동, 사회적 환계와 문제해결에서 인지기술의 습득을 위한 교수를 필요로 한다. 인지능력에 어려움이
있는 경우 환경속에서 사물을 인식하고 분류하고 비교하는 개념을 습득하거나, 자신이 보고 들은 것을 회상하
고 기억하는 기억문제에서의 곤란을 초래하며, 개념 형성과 판단하기, 여러 사건들을 통하여 생각하기, 문제 해
결하기 등과 같은 인지적 영역에서의 어려움을 겪는다.
또한 낮은 인지기술은 의사소통 기술을 습득하거나 언어를 습득하고 사용하고 이해하는 데에도 발달이 미숙하
거나 지연된다.
이러한 인지능력은 영아기에서 유아기에 이르는 초기발달과정에서 현저하게 발달하는데 이 시기의 영·유 아
동에게는 시각적 지각, 청작적 지각, 기억, 운동기술, 원인과 결과, 개념, 관계, 이름 붙이기(명명하기) 등과 같은
다양한 영역의 발달을 돕는것이 필요하므로 인지 발달을 위한 학습은 조기에 시작하는 것이 중요하다. 학령전
기의 유아기에는 기본적인 인지적 기술과 개념을 습득케 함으로써 적응력 및 의사소통기술과 학습활동에 자신
감을 가지게 되어 교육현장에서 학교 학습이 가능하게 하며, 적응력을 높일 수 있게 된다.
학령전기 인지학습 프로그램
인지발달활동 (모방, 개념 - 언어 /수, 공간, 분류, 순차 등) 주의집중력, 시·지각훈련, 소근육 훈련, 기억력증진 문제해결력
학령기 인지학습 프로그램
언어(일기 / 쓰기 / 독해 등), 수(셈하기 / 학년 수 학습), 학습유형(동기화, 계획, 문제해결방안 등)
인지학습 프로그램 대상
- 전반적인 발달지연으로 인지적 결함을 보이는 아동
- 선천적 장애 (지적, 자폐, 뇌손상 등)
- 정상지능을 가지고 있지만 학습 장애로 특정학습 (읽기 / 쓰기 /수)에 어려움이 있는 아동
- 수나 글자를 듣고 거꾸로 말하거나 기억하는데 어려움이 있는 아동
- 변별 (청각 / 시각)에 어려움이 있는 아동